Travaux d’accessibilité tous bâtiments et aménagements ; Préconisations réglementaires et de qualité d'usage ; Exercices pratiques et mises en situation pour recherche de solutions ; Nombreux documents fournis dont guides, diagnostics et dossiers témoins, diaporama de la formation ; Suivi gratuit du premier chantier post-formation.

Aménagement possible de la formation en FOAD.

Prérequis :

• Expérience ou diplôme attestant de la connaissance pratique et théorique des règles de l’art de son métier
• Niveau 4 (BAC ou équivalent) et expérience professionnelle
• Niveau 3 (CAP ou équivalent) et expérience professionnelle significative

Admission sur CV, lettre de motivation et entretien téléphonique

Permettre aux professionnels de maîtriser les règles d’accessibilité et de qualité d’usage en phase travaux mais aussi d’être force de proposition lorsqu’une maîtrise d’œuvre n’est pas requise.

À l’issue de la formation, le stagiaire devra être capable de :

• Encadrer ou réaliser des travaux qui, au-delà des règles minimales de la réglementation, prennent en compte le confort d’usage pour les quatre familles de handicap
• Respecter les règles d’accessibilité des différentes réglementations concernant les établissements recevant du public (ERP), les installations ouvertes au public (IOP), les maisons individuelles, les logements saisonniers et les bâtiments d’habitations collectifs, lors d’une opération de construction, d’aménagement ou de rénovation ; et pouvoir repérer des non-conformités aux règles d’accessibilité sur des ouvrages ou à la lecture de documents du dossier travaux, afin de les éviter lors de la phase réalisation
• Comprendre les fonctions et le contenu d’un diagnostic accessibilité, d’un Ad’AP, d’une déclaration de travaux, d’une attestation de conformité, d’un Registre public d’accessibilité et de tout autre document administratif ou notice descriptive, pour mener à bien sa mission notamment dans le cadre de marchés publics de travaux d’accessibilité
• Prendre en compte les technologies nouvelles et innovantes dans ses propositions lors de travaux d’accessibilité, y compris dans le cadre de l’adaptation d’un logement

JOUR 1:

• Présentation de l’action de formation
• Tour de table et partage des activités et projets professionnels
• Expression des attentes des participants (points technique, législatif, etc.)
• Rappel des objectifs de la formation et présentation du déroulement du stage

Sensibilisation au handicap avec mise en situation, animée par un intervenant extérieur spécialiste du handicap et de l’accessibilité :

• Module ACCESS-01 : Handicaps, déficiences et besoins – Définir les caractéristiques des quatre familles de handicap
  
  Compétences développées : Être capable de déterminer les besoins principaux pour les quatre familles de handicap et d’y répondre en préservant une continuité qualitative de la chaîne de déplacement ; Être capable de valoriser, au-delà des règles minimales de la réglementation, le confort d’usage.
  
  > Explication sur les déficiences et les besoins des personnes handicapées
  > Mise en parallèle avec les difficultés des personnes âgées
  
  > Manipulation du matériel et des équipements de mise en situation (fauteuil roulant manuel ou électrique, lunettes de vision altérée ou bandeau de cécité, canne d'aveugle, tenue de vieillissement...)
  > Exercices de mise en situation en binôme, en intérieur et en extérieur
  
   
• Module ACCESS-06 : Solutions matérielles et technologiques – Proposer des solutions techniques adaptées et innovantes
  
  Compétences développées : Être capable de mettre en œuvre des moyens performants, pertinents et adaptés suivant les besoins, les demandes et les situations.
  
  > Démonstration par images et vidéos de matériel innovant et échanges sur leur efficacité, leur niveau d’ergonomie et leur pertinence
  > Information sur les problématiques et solutions spécifiques à l’adaptation des logements
• Remise d’un document mémo des connaissances apportées dans la journée

JOUR 2:

• Module ACCESS-02 : Réglementations et documents d’audit – Comprendre et exploiter un rapport de diagnostic d’accessibilité d’un établissement grâce à une connaissance des règlementations propres à l’accessibilité
  (Exposé théorique, exercices pratiques, échanges, réponses aux questions)
  
  Compétences développées : Être capable d’appliquer la réglementation adaptée au bâtiment ou à l’installation étudié(e) ; Être capable, lors d’opérations de construction ou de rénovation, de réussir ou de solutionner l’accessibilité aux personnes handicapées, au sens de la réglementation.
  
  > Continuité ou rupture de la chaîne de déplacement : entrée de la parcelle, stationnement, cheminements extérieurs, accès au bâtiment, accueil, circulations horizontales, circulations verticales, sanitaires, toutes salles
  > Règles d’accessibilité applicables aux ERP/IOP dans un cadre existant et mise en parallèle avec les règles de la construction
  > Règles d’accessibilité applicables aux logements lors de leur construction
• Exercices de diagnostic (fourniture d’une grille complète avec listes déroulantes : non-conformité et préconisations)
• Résolution de problèmes et solutions multiples
• Module ACCESS-03 : Documents administratifs – Comprendre un Ad’AP, une déclaration de travaux, une attestation de conformité et un Registre public d’accessibilité
  
  Compétences développées : Être capable de reconnaître les différents documents administratifs propres à l’accessibilité, leur utilité, leur fonction et leur place dans les phases d’une opération de mise en conformité de l’accessibilité d’un établissement.
  
  > Présentation des Ad’AP et des attestations de conformité
  > Présentation du Registre public d’accessibilité

• Clôture de la formation :
  Contrôle des connaissances par un QCM
  Remise de documents numériques
  Remise de l’attestation de compétences
  Évaluation de l’action de formation par les stagiaires