Gérer un projet d’accessibilité pour un patrimoine immobilier

Gestion de projets d’accessibilité tous bâtiments et aménagements ; Préconisations réglementaires et de qualité d'usage ; Exercices pratiques et mises en situation ; Nombreux documents fournis dont guides, diagnostics et dossiers témoins, diaporama de la formation ; Suivi gratuit du premier projet post-formation.

Aménagement possible de la formation en FOAD.

Prérequis :

• Expérience ou diplôme attestant de la connaissance pratique et théorique des règles de l’art de son métier
• Niveau 4 (BAC ou équivalent) et expérience professionnelle
• Niveau 3 (CAP ou équivalent) et expérience professionnelle significative

Admission sur CV, lettre de motivation et entretien téléphonique.

Permettre aux professionnels impliqués dans l’accessibilité d’un patrimoine immobilier de maîtriser les règles d’accessibilité et de qualité d’usage, et de mener à bien la gestion d’un projet.

À l’issue de la formation, le stagiaire devra être capable de :

• Gérer un projet de travaux qui, au-delà des règles minimales de la réglementation, prennent en compte le confort d’usage pour les quatre familles de handicap
• Respecter les règles d’accessibilité des différentes réglementations concernant les établissements recevant du public (ERP), les installations ouvertes au public (IOP), les maisons individuelles, les logements saisonniers et les bâtiments d’habitations collectifs, lors d’une opération de construction, d’aménagement ou de rénovation ; et pouvoir repérer des non-conformités aux règles d’accessibilité sur des ouvrages ou à la lecture de documents du dossier travaux, afin de les éviter lors de la phase réalisation
• Comprendre les fonctions et le contenu d’un diagnostic accessibilité, d’un Ad’AP, d’une déclaration de travaux, d’une attestation de conformité, d’un Registre public d’accessibilité et de tout autre document administratif ou notice descriptive nécessaires à la mise en œuvre d’un projet d’accessibilité
• Assister un maître d’ouvrage lors des différentes phases d’une opération de mise en conformité de l’accessibilité en constituant le dossier complet de mise en conformité, pièces écrites et pièces graphiques, en gérant sa transmission aux autorités et commissions compétentes et en planifiant la réalisation des travaux

JOUR 1:

• Présentation de l’action de formation
• Tour de table et partage des activités et projets professionnels
• Expression des attentes des participants (points technique, législatif, etc.)
• Rappel des objectifs de la formation et présentation du déroulement du stage

Sensibilisation au handicap avec mise en situation, animée par un intervenant extérieur spécialiste du handicap et de l’accessibilité :

• Module ACCESS-01 : Handicaps, déficiences et besoins – Définir les caractéristiques des quatre familles de handicap
  
  Compétences développées : Être capable de déterminer les besoins principaux pour les quatre familles de handicap et d’y répondre en préservant une continuité qualitative de la chaîne de déplacement ; Être capable de valoriser, au-delà des règles minimales de la réglementation, le confort d’usage.
  
  > Explication sur les déficiences et les besoins des personnes handicapées
  > Mise en parallèle avec les difficultés des personnes âgées
  
  > Manipulation du matériel et des équipements de mise en situation de handicap (fauteuil roulant manuel ou électrique, lunettes de vision altérée ou bandeau de cécité, canne d'aveugle, tenue de vieillissement...)
  > Exercices de mise en situation en binôme, en intérieur et en extérieur
  
   
• Travaux de mise en accessibilité d’un logement (bailleur/locataire)
  
  > Le cadre juridique
  > L’environnement du lieu de vie
  > Familiarisation avec quelques termes du bâtiment
  
  > Études de cas apportés par les stagiaires
   
• Remise d’un document mémo des connaissances apportées dans la journée

JOUR 2:

• Module ACCESS-02 : Réglementations et documents d’audit – Comprendre et exploiter un rapport de diagnostic d’accessibilité d’un établissement grâce à une connaissance des règlementations propres à l’accessibilité
  (Exposé théorique, exercices pratiques, échanges, réponses aux questions)
  
  Compétences développées : Être capable d’appliquer la réglementation adaptée au bâtiment ou à l’installation étudié(e) ; Être capable, lors d’opérations de construction ou de rénovation, de réussir ou de solutionner l’accessibilité aux personnes handicapées, au sens de la réglementation.
  
  > Présentation du cadre législatif, quelques dates
  > Présentation du cadre réglementaire, décrets et arrêtés en vigueur
  > Quelques définitions au sujet de la classification des bâtiments
  > Les Cerfa déclaratifs, leur emploi
  
  > Les besoins d’espaces, limites dimensionnelles
  > Continuité ou rupture de la chaîne de déplacement
  > Autres valeurs à mesurer : altimétrie, pente, éclairement, absorption acoustique, force de traction ou de poussée
  
  > Présentation de l’arrêté du 8 décembre 2014 (ERP/IOP dans un cadre existant) et mise en parallèle avec les règles de la construction de l’arrêté du 20 avril 2017
  > Présentation des règles d’accessibilité applicables aux logements avec l’arrêté du 24 décembre 2015 (MI et BHC)
  > Présentation succincte des autres arrêtés (transport, voirie, parkings, logements saisonniers, …)
• Présentation d’une grille de diagnostic et d’exemples de diagnostics réalisés
• Module ACCESS-03 : Documents administratifs – Comprendre un Ad’AP, une déclaration de travaux, une attestation de conformité et un Registre public d’accessibilité
  
  Compétences développées : Être capable de reconnaître les différents documents administratifs propres à l’accessibilité, leur utilité, leur fonction et leur place dans les phases d’une opération de mise en conformité de l’accessibilité d’un établissement.
  
  > Présentation des Ad’AP (patrimoine et DAT)  et des attestations de conformité (Cerfa officiels)
  > Présentation du Registre public d’accessibilité (composition, diffusion et gestion)
  
  > Exercices pratiques de renseignement des Cerfa et documents officiels
   
• Remise d’un document mémo des connaissances apportées dans la journée

JOUR 3:

• Module ACCESS-11 : Constitution d’un dossier d’accessibilité complet pour un Établissement Recevant du Public ou un bâtiment d’habitation – Situation de travail immersive
  
  Compétences développées : Être capable de réaliser des prestations professionnelles pour un client réel dans un temps imparti ; Être capable de rédiger, corriger et ordonner des documents techniques et administratifs en vue de leur exploitation par le client auprès de la mairie, de la préfecture ou d’autres organes officiels.
  
  > Exploiter un diagnostic d’accessibilité, tenir compte de l’année de construction, de la catégorie, du type, des prestations apportées au public, des particularités, de la politique d’accessibilité du donneur d’ordre, de l’Ad’AP et des éventuelles modifications à y faire, des contraintes avec la voirie publique
  > Traiter un cas dérogatoire
  > Préparer les concertations avec l’UDAP (Architecte des Bâtiments de France) et la DDTM (service de l’urbanisme de la préfecture)
  
  > Mise en situation professionnelle à partir d’un cas réel ou fictif : constitution d’un dossier complet de mise en conformité, gestion de la transmission aux autorités et commissions compétentes, planification de la réalisation des travaux

• Clôture de la formation :
  Contrôle des connaissances par un QCM
  Remise de documents numériques
  Remise de l’attestation de compétences
  Évaluation de l’action de formation par les stagiaires