Autodiagnostic et travaux d’accessibilité tous bâtiments et aménagements ; Préconisations réglementaires et de qualité d'usage ; Exercices pratiques et mises en situation, dont un jour de formation individualisée dans l’établissement du stagiaire ; Nombreux documents fournis dont guides, diagnostics et dossiers témoins, diaporama de la formation ; Suivi gratuit du premier autodiagnostic post-formation.

Répartition de la formation : 3 jours INTER (en groupe) + 1 jour INTRA (individualisée, dans l’établissement du stagiaire)

Aménagement possible de la formation en FOAD.

Admission sur CV, lettre de motivation et entretien téléphonique.

Permettre aux responsables d’établissements recevant du public de maîtriser les règles d’accessibilité et de qualité d’usage, de réaliser un autodiagnostic et d’assurer l’encadrement ou la réalisation des travaux nécessaires .

À l’issue de la formation, le stagiaire devra être capable de :

• Exploiter, voire établir, un diagnostic d’accessibilité et un Registre public d’accessibilité pour un établissements recevant du public (ERP), et pouvoir repérer les non-conformités aux règles d’accessibilité sur des ouvrages ou à la lecture de documents du dossier travaux, afin de les éviter lors de la phase conception
• Encadrer ou réaliser des travaux qui, au-delà des règles minimales de la réglementation, prennent en compte le confort d’usage pour les quatre familles de handicap
• Respecter les règles d’accessibilité des différentes réglementations concernant les établissements recevant du public (ERP), les installations ouvertes au public (IOP), les maisons individuelles, les logements saisonniers et les bâtiments d’habitations collectifs, lors d’une opération de construction, d’aménagement ou de rénovation
• Sélectionner, parmi les solutions technologiques innovantes, les produits efficaces et pertinents lors d’opération de travaux

JOUR 1:

• Présentation de l’action de formation
• Tour de table et partage des activités et projets professionnels
• Expression des attentes des participants
• Rappel des objectifs de la formation et présentation du déroulement du stage

Sensibilisation au handicap avec mise en situation, animée par un intervenant extérieur spécialiste du handicap et de l’accessibilité :

• Module ACCESS-01 : Handicaps, déficiences et besoins – Définir les caractéristiques des quatre familles de handicap
  
  Compétences développées : Être capable de déterminer les besoins principaux pour les quatre familles de handicap et d’y répondre en préservant une continuité qualitative de la chaîne de déplacement ; Être capable de valoriser, au-delà des règles minimales de la réglementation, le confort d’usage.
  
  > Explication sur les déficiences et les besoins des personnes handicapées
  > Mise en parallèle avec les difficultés des personnes âgées
  
  > Manipulation du matériel et des équipements de mise en situation de handicap (fauteuil roulant manuel ou électrique, lunettes de vision altérée ou bandeau de cécité, canne d'aveugle, tenue de vieillissement...)
  > Exercices de mise en situation en intérieur et en extérieur pour simuler toutes les étapes de la chaîne de déplacement
  > Mise en évidence des points bloquants et des attentes des personnes handicapées
  > Retours d’expériences, échanges
  
   
• Module ACCESS-06 : Solutions matérielles et technologiques – Proposer des solutions techniques adaptées et innovantes
  
  Compétences développées : Être capable de mettre en œuvre des moyens performants, pertinents et adaptés suivant les besoins, les demandes et les situations.
  
  > Démonstration par images et vidéos de matériels innovants et échanges sur leur efficacité, leur niveau d’ergonomie et leur pertinence
   
• Remise d’un document mémo des connaissances apportées dans la journée

JOUR 2:

• Module ACCESS-02 : Réglementations et documents d’audit – Comprendre et exploiter un rapport de diagnostic d’accessibilité d’un établissement grâce à une connaissance des règlementations propres à l’accessibilité
  (Exposé théorique, exercices pratiques, échanges, réponses aux questions)
  
  Compétences développées : Être capable d’appliquer la réglementation adaptée au bâtiment ou à l’installation étudié(e) ; Être capable, lors d’opérations de construction ou de rénovation, de réussir ou de solutionner l’accessibilité aux personnes handicapées, au sens de la réglementation.
  
  > Présentation du cadre réglementaire, décrets et arrêtés en vigueur
  > Les besoins d’espaces, limites dimensionnelles
  > Autres valeurs à mesurer : altimétrie, pente, éclairement, absorption acoustique, force de traction ou de poussée
  
  > Exercices sur plan
  > Repérage de non-conformités sur site
  
  > Règles d’accessibilité applicables aux ERP/IOP dans un cadre existant et mise en parallèle avec les règles de la construction : Entrée de la parcelle, stationnement, cheminements extérieurs, accès au bâtiment, circulations horizontales, circulations verticales
• Exercices de diagnostic sur le terrain avec du matériel de mesure
• Remise d’un document mémo des connaissances apportées dans la journée

JOUR 3:

• Questionnaire et autocorrection sur les connaissances apportées la veille

• Suite du Module ACCESS-02 : Réglementations et documents d’audit – Comprendre et exploiter un rapport de diagnostic d’accessibilité d’un établissement grâce à une connaissance des règlementations propres à l’accessibilité
  
  Règles d’accessibilité applicables aux ERP/IOP dans un cadre existant et mise en parallèle avec les règles de la construction :
  > Attente et accueil, salles, portes et poignées, équipements, revêtements, absorption acoustique
  > Sanitaires, cabines, hébergement, restauration, public assis, cas particuliers
• Exercices de diagnostic sur le terrain avec du matériel de mesure

• Clôture de la formation en groupe :
  Contrôle des connaissances par un QCM et correction collective
  Remise de documents numériques
  Remise de l’attestation de compétences
  Évaluation de l’action de formation par les stagiaires

JOUR 4 (en INTRA):

• Module ACCESS-08 : Autodiagnostic assisté de son établissement et constitution du dossier accessibilité – Faire un état des lieux du niveau d’accessibilité, apporter des préconisations correctives, constituer une demande de travaux et compléter un Registre public d’accessibilité
  
  Compétences développées : Être capable de repérer les non-conformités de son établissement, de les pallier et de renseigner les documents administratifs déclaratifs ; Être capable de gérer dans le temps l’accessibilité de son établissement que ce soit par la tenue du Registre public d’accessibilité ou lors de travaux futurs d’aménagement.
  
  > Etat des lieux exhaustif dans l’établissement du stagiaire en compagnie d’un consultant formateur
  > Repérage des non-conformités
  > Recherche de solutions réalisables
  
  > Consultation du dossier accessibilité, explication de la fonction des pièces écrites et graphiques
  > Renseignement des pièces administratives déclaratives (demande de travaux, attestation, demande de dérogation, etc.)
  > Conseils de mise à jour ou constitution du Registre public d’accessibilité